基本寫作技能中的學習障礙會影響學習者以正確的拼寫，適當的單詞選擇和基本機制（如字母形成，語法和標點符號）書寫單詞的能力。
基本寫作中有學習障礙的人可能無法理解字母與其代表的聲音之間的關係，並且常常無法區分正確的書面單詞和錯誤的單詞。
基本寫作中的學習障礙有時被稱為書寫障礙。通過閱讀有關基本寫作障礙的文章，了解有關此類疾病的事實以及如何治療這些疾病。
原因
寫作中的學習障礙可能有很多原因。它們可能是遺傳性的，是由大腦發育，腦損傷或中風的差異引起的。
它們不僅僅是由於表達語言或接受語言的問題，視覺或聽覺問題或手眼協調能力造成的，但它們可能很複雜在這些條件下。
特徵
具有基本寫作技能的學習障礙者的共同特徵包括難以完成功課，在日常情況下使用寫作以及有入學失敗的風險。
他們可能難以在紙上書寫字母，並且可能無法理解字母，單詞和聲音之間的關係。
由於在理解字母和聲音聯繫方面的弱點，他們在基本閱讀方面也可能會遇到問題。
精細運動技能的弱點也可能會出現，需要特殊指導。
治療
對殘疾的評估可以提供信息，以幫助教育工作者制定有效的專門設計的指導（SDI）。
典型的策略著重於動手實踐，以幫助學習者提高對字母形式及其與聲音和單詞的聯繫的認識。
教師還可以從事基於語言的寫作，字母簇識別和詞根識別方面的工作。職業療法可以幫助有運動障礙的學生。
誤解
許多有學習障礙的學生有被其他學生，成人和老師低估的危險。
具有基本寫作技能的學習障礙者的一般學習能力或一般智力與同齡人一樣高，甚至更高。他們只是在基本寫作領域存在技能缺陷。
這些孩子可能會因為必須付出努力才能完成工作而感到沮喪。
學生可能會退學，避免寫作，或者會出現行為問題，以免涉及寫作的課堂作業。
如果像父母和老師這樣的成年人不了解他們沮喪的根源，學生的沮喪感會被進一步放大。
對於成年人來說，重要的是要認識到，基本寫作中的學習障礙會帶來挫折感，以培養孩子的自尊心。
測驗
診斷評估和寫作測試可用於確定哪些特定類型的問題正在影響學習者的寫作技能。
通過觀察，分析學生的工作以及認知，語言和職業評估，教育工作者可以提出建議，以製定個性化的教學計劃。
幫助你的孩子成功
如果你認為你或你的孩子有基本寫作方面的學習障礙，請與你的學校校長或輔導員聯繫，以獲取有關如何請求轉介進行評估的信息。
對於上大學和職業課程的學生，其學校的諮詢辦公室可以協助他們尋找資源，以確保他們取得成功。
另外，大學生應該詢問校園內是否有一個寫作中心，為那些努力寫作的學生提供一對一的指導。
詳細了解如何在大學裡倡導學習障礙。從寫作中心到免費輔導，再到僅為有學習障礙者設計的獎學金，在大學中都有可能獲得成功。
（即使你的孩子還很小，你將來也要擔心上大學，了解這一點很重要。）不要讓學習障礙使你的孩子脫離大學！
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